EMPAQUE Y VÁMONOS TAREA FINAL

¡NOS FUIMOS!

Debes crear con tu grupo un blog en el que deben consignar el itinerario completo del viaje Bogotá-Medellín (Colombia). Usa toda la información que publicaste en Facebook para que expliques las decisiones de tu grupo.

Tomado de https://c1.staticflickr.com/5/4144/5052424483_154bda4baf_b.jpg 

EMPAQUE Y VÁMONOS TAREA 4

¿CÓMO VAMOS Y EN DÓNDE NOS QUEDAMOS?

Visita los siguientes enlaces y selecciona la mejor opción para realizar un viaje terrestre y un viaje aéreo a Medellín. Además, haz una propuesta del hotel en el que podrían hospedarse. Recuerda especificar datos como Costos, Ubicación, Tiempo y Características del Servicio.  Publica cada una de sus elecciones en el grupo de Facebook.  

ü  Viaje Terrestre

ü  Viaje Aéreo

ü  Hoteles

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¿POR QUÉ ALLÁ?

Observa la siguiente presentación de diapositivas.

MEDELLÍN from Luz Zuluaga

Ahora, identifica los lugares seleccionados en la guía turística en la tarea anterior y descríbelos de acuerdo con las imágenes presentes. A continuación un modelo de descripción:

Parque Biblioteca España:

''Me gusta el parque biblioteca España porque  está rodeado de árboles. Los edificios parecen tres piedras y eso es muy interesante. Es un espacio muy iluminado porque tiene muchas ventanas.''

Finalmente, únete al grupo de Facebook ''EMPAQUE Y VÁMONOS" y publica allí tus descripciones.

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¿CUÁNDO Y A DÓNDE?

Lee el siguiente artículo y toma apuntes de las mejores fechas para visitar Medellín.

Consulta la guía turística y selecciona cinco lugares y dos fiestas o eventos que resulten de tu agrado. 

Organiza la visita a esos lugares, eventos y/o fiestas en un cronograma elaborado con la herramienta Google Calendar. 

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UN VISTAZO A MEDELLÍN

Observa el siguiente video:

          Ahora, responde el siguiente cuestionario.

EMPAQUE Y VÁMONOS

PRESENTACIÓN

Tema: Turismo

Tarea final: Presentar la planeación de un viaje de Bogotá a Medellín (Colombia)

Objetivos: Podrás consultar información, contactar entidades, solicitar servicios y organizar el itinerario para un viaje grupal de Bogotá a Medellín. 

Contenidos:

ü  Funcional: Organizar un viaje.

ü  Gramatical: Uso atributivo de los verbos copulativos.

ü  Lexical: Unidades léxicas relacionadas con turismo.

ü  Intercultural: Adentrarse en una región del país culturalmente disímil.

ü  Aprendizaje: Usar estrategias para organizar un viaje.Tema: Turismo

Imágen tomada de http://medellin.travel/sites/all/themes/medtravel/imagenes/imagen-medellin-facebook-medellin-travel.jpg 

Los saludos

Actividad: Los saludos

Alumnos: Jóvenes 

Nivel: A1

Descripción de la actividad:

-Los estudiantes observan el video y toman nota de la información dada.

-El profesor hace algunas aclaraciones si pertenece a otra variedad, de igual modo explicar aquellas que son mayor y menor frecuencia. 

-Los estudiantes realizarán una historieta de seis cuadros aplicando el vocabulario de los saludos.

-Se hace una mesa redonda.

-Cada estudiante deja su trabajo sobre la mesa.

-Cada dos minutos cada estudiante cambia de asiento y analiza el trabajo de otro compañero.

-Se socializan las opiniones sobre los trabajos que más les impactaron.

Conclusiones:

- Los videos son herramientas que permiten a los estudiantes interactuar de forma audiovisual, lo que permite relacionar imágenes con palabras y desarrollar procesos de atención y motivación.

-Los videos pueden ser elaborados por los estudiantes para que sean ellos quienes propongan nuevas alternativas de producción oral.

-Los docentes podemos crear nuevas alternativas de enseñanza como Jamie Kiddie con el Story Telling a través de videos, la tecnología debe ser una herramienta que contribuya a la clase no un todo en sí misma. 

-Muchos de los videos llegan a ser muestras auténticas de la lengua y permite a los estudiantes acercarse a la misma de una forma real; aquellos videos que no lo son, también resultan útiles pues el profesor estará en la capacidad de reflexionar con su grupo.

Souncloud actividad ELE

El alguna ocasión unas compañeras de la maestría presentaron una actividad de escuchar y leer una historia y encontrar las diferencias, En esta oportunidad hago uso de la estrategia pedagógica, El siguiente texto de Julio Cortázar ha sido modificado, el audio es el original.

1. Lee la siguiente historia.

Pañuelos- Julio Cortázar

Un fama es muy pobre y tiene sirvienta. Este fama usa un pañuelo y lo tira al suelo con los papeles. Usa otro, y lo tira al cesto. Va tirando al cesto dos pañuelos usados. Cuando se le acaban, compra otro paquete. La sirvienta recoge los pañuelos y los usa ella. Como está muy sorprendida por la conducta del fama, una noche no puede contenerse y le pregunta si verdaderamente los pañuelos son para reutilizar. —Gran idiota —dice el fama—, no había que preguntar. Desde mañana lavarás mis pañuelos y yo ahorraré tiempo. 

2. Escucha el audio e identifica las palabras que no corresponden al texto.

3. Reescribe el texto teniendo en cuenta el audio.

Prezi en clase de ELE

Prezi es una herramienta útil para la presentación de contenidos y actividades de clase. A continuación se presenta una posible guía de actividades que contribuyen al tratamiento de las prendas de vestir en el aula de ELE.