Durante las últimos años, la educación ha reconocido que las herramientas digitales son un recurso que causa impacto en los estudiantes en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. En un caso específico, los Blogs han comenzado a ser un nuevo espacio educativo en el que el estudiante y los demás miembros de la comunidad educativa dialogan. Es importante reconocer que en algunos casos, tal vez por desconocimiento de la herramienta, se llega a "hacer lo mismo pero en un espacio diferente". Es decir, los estudiantes llegan a sentir que la educación tradicional se traslada del salón de clase a la web. Por otro lado, la buena administración de estos espacios permite que el estudiante:
1. Se apropie de la herramienta como un espacio personal de calidad.
2. Dialogue con sus compañeros y demás usuarios que llegan a su espacio.
3. Realicen actividades de aprendizaje colaborativo.
4. Comprendan, analicen y propongan su posición frente a las temáticas abordadas.
5. Utilice fotografías, videos, texto, etc. para representar aquello que quiere plasmar.
6. Comprenda visiones y lógicas ajenas, es decir, contraste su espacio con el de los demás.
7. Reciba feedback y comprenda su lugar en el proceso de aprendizaje y evaluación.
La lista tan solo es la punta del Iceberg en la infinidad de procesos y dinámicas que desarrollan tanto los estudiantes como los docentes. A continuación, presento varios espacios virtuales que he decidido implementar en la enseñanza de inglés y francés en el colegio donde trabajo. En la imagen se presentan tres espacios que se encuentran en Facebook e Instagram pero que finalmente son herramientas que alimentan y/o generan enlaces con un blog.
En primer lugar, los procesos de enseñanza y aprendizaje de francés cuenta con dos espacios: a) Facebook es una herramienta que permite a los estudiantes trabajar la producción escrita por medio de frases en comentarios (aunque considero que refuerza más el tratamiento de la gramática); b) Instagram que permite a los estudiantes trabajar tanto la comprensión como la producción oral. Estas dos herramientas están conectadas a un Blog de francés en donde los estudiantes comentan sus experiencias. Los procesos de retroalimentación se dan a través de comentarios y en caso de no ser comprendidos, los primeros 10 minutos de cada clase (en el aula) son destinados a resolver aquellas dudas.
En segundo lugar, el Inglés que es tratado a través de la literatura, actualmente se lee un cuento por semana que se ubica en la entrada de un Blog. Los estudiantes comentan en Facebook sus dudas y publican en Blogs individuales su opinión sobre el texto leído. Lo anterior permite reconocer la posición del estudiante frente al texto, haciendo que se generen espacios de reflexión y debate.
Finalmente, considero que los Blogs llegan a contribuir significativamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. Los estudiantes pueden desarrollar las cuatro habilidades (comprensión y producción tanto escrita como oral) en espacios que llegan a considerar como propios. Los Blogs son herramientas que permiten al estudiantes interactuar con otros de forma gráfica y/o escrita. Pienso que los profesores debemos aprovechar los Blogs y demás herramientas que se encuentran en la web, pues finalmente además de enseñar aprendemos atendiendo los retos que la sociedad actual nos plantea.
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