Desde el año 2015 he comenzado a hacer uso de herramientas Web 2.0, he podido reconocer que facilitan los procesos de enseñanza que no se consiguen en el aula con el libro de texto, el marcador y el tablero. Durante ese año trabajé un poco los procesos de enseñanza y aprendizaje de francés con los estudiantes a través de la aplicación Instagram que permite hacer videos de 15 segundos. Los estudiantes debían hablar sobre un tema de interés escribiendo en el comentario aquello que habían dicho, esto me permitía revisar su escritura y su pronunciación, también los compañeros podían comentar o en algunos casos retroalimentar de forma positiva lo que sus compañeros subían, con esto, los estudiantes perdían un poco el miedo de hablar en lengua extranjera y se fortalecían con el aprendizaje colaborativo constituyéndose como un equipo de usuarios con el mismo objetivo: practicar francés.
En este 2016, en mi asignatura English Literature estoy incluyendo "Blogger" para que los estudiantes hagan diversas tareas (críticas, opiniones, citaciones, etc.) sobre los textos que leemos y discutimos en clase, esta herramienta nos permite hacer comentarios y sugerencias teniendo en cuenta la comprensión y la producción escrita del estudiante.
Considero que todas las herramientas Web. 2.0 son útiles dependiendo la necesidad que se quiera atender, los estudiantes deben encontrar diversas formas de plasmar aquello que quieren decir y/o hacer, motivo por el que intento cambiar de herramientas cada año. Blogger es una herramiena útil en la medida que permite a los estudiantes Escribir, Leer, Discutir (mediante comentarios) y Subir videos elaborados por ellos. Finalmente, la Web 2.0 ha sido una herramienta que hasta el momento ha superado mis expectativas a pesar de que en algunos momentos he tenido problemas al administrarla.
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